Trabalho, dedicação, entusiasmo, confiança, exploração, desafio, dúvida, busca, encontro, persistência, resultados, prazer, humor, perspectiva, troca

A Universidade de Cornell chega a Portugal pela Web, com um conjunto alargado de cursos. Os cursos eCornell, desenvolvidos por diferentes professores da Universidade, são disponibilizados através de salas de aula virtuais onde os participantes interagem com um grupo predefinido.

A Universidade tem o seu principal campus em Nova York, e vários outros laboratórios e escolas em vários pontos do globo, como Washington, Qatar, Genebra, Roma ou Porto Rico.

Todos os cursos que agora podem ser frequentados a partir de cá estão integrados nos programas de certificação da universidade, o que significa que a conclusão do curso dá direito ao respectivo diploma da Universidade e que chegará via correio http://www.ecornell-portugal.com

Catálogo de Cursos

Ao olhar para as áreas em que se inserem os cursos para e público-alvo a que se destinam, fico a pensar que com a quantidade de cursos e pós-graduações na área de gestão, das nossas Universidades e Institutos, e agora com o MIT, a Cornell e outras, uma vez mais parece continuar a faltar vontade e investimento neste tipo de formação online em outras áreas do conhecimento.

A oferta de cursos de especialização ou pós-graduações em e-learning,  pelas Universidades portuguesas continua a ser limitada na quantidade e nas áreas do conhecimento disponíveis.

O que pensam disso?  Acreditam que vá mudar? É necessário que mude, ou o que há é suficiente? É fácil encontrar informação sobre formação em e-learning que pretende?  Já tiraram algum curso em e-learning? Como foi a experiência? Resultou para si?

É já na próxima semana. Dia 12/09. As inscrições continuam a chegar.

Sendo o evento grátis, onde se pode participar a partir de casa, do escritório, da escola ou mesmo de um centro comercial ou jardim Wi-Fi, restará apenas a questão do porque é que valerá a pena.

Admito que posso ser apontada de suspeita a falar, uma vez que faço parte da organização do evento e estarei a intervir, mas sou também uma utilizadora assídua desta ferramenta de autor.

Ah! Pois é, ainda não disse. O ReadyGo Web Course Builder é um programa para construção de cursos em e-learning. Foi desenhado e pensado de raiz para este fim.

Está em português, e uma das suas mais valias é que na base da sua concepção está a convicção de que os principais protagonistas no planeamento e construção de materiais para aprendizagem devem ser os que destes melhor sabem, ou seja, os especialistas de conteúdo e / ou professores. E não os técnicos de informática ou especialistas em WebDesign. Estes profissionais são muito importantes, no entanto o enfoque deverá estar na aprendizagem e não na tecnologia que a promove ou facilita.

Pode saber mais aqui. Inscreva-se e divulgue.

Vou dando notícias aqui no Viveiro dos preparativos.

www.buzzmarketingfortech.blogspot.com

“Feitas as contas, no final do dia, quem exerce maior influência sobre as minhas escolhas são as pessoas que amo, respeito e conheço.”

Malcolm Gladwell escreve na revista The New Yorker e é escritor dos livros: “The Tipping Point: How Little Things Make a Big Difference” e “Blink: The Power of Thinking Without Thinking.”

Se ainda não o leu ou ouviu aqui vão algumas das suas intervenções:

• Na Comedy Central ( Janeiro de 2007)
• New Yorker Conference: Genius: 2012 Stories from the Near Future (Maio 2007)
• Na Pop!Casts: “Podemos acreditar no que as pessoas nos dizem?” (2004; 29 minutos)
• Na TED: What we can learn from spaghetti sauce

• SxSW Keynote (2005; 6 minutos)

Está confirmado! A 1ª edição do e-workshop ReadyGo Web Course Builder vai acontecer no ambiente colaborativo e de apresentação da Elluminate Live!.

Este ambiente de sala virtual vai permitir que o programa possa ser demonstrado e que os participantes no workshop possam ter de facto uma experiência interactiva.

A Elluminate Live! pode ser utilizada em várias funções, que podem ir desde a realização de aulas em tempo real até à possibilidade de criar autênticos conteúdos para aprendizagem assíncronas, uma vez que as sessões podem ser gravadas e depois disponibilizadas da forma que se entender.

Esta plataforma tem um conjunto de ferramentas e funcionalidades que faz com que a experiência da sua utilização seja realmente uma mais valia para os utilizadores e para a aprendizagem. Deste conjunto assinalo algumas que certamente irão ganhar vida e expressão no e-workshop:

• transmissão áudio via VoIP,
• transmissão de apresentações em PowerPoint
• possibilidade de utilização do whiteboard interactivo
• partilha de aplicações (MsExcel, MsWord, etc)
• transferência de ficheiros,
• biblioteca de símbolos matemáticos
• caderno de notas (na versão 8),
• chat (com código de cores),
• transmissão vídeo por WebCam,
• difusão de ficheiros ou hiperligações de multimédia em vários formatos
• navegação sincronizada pela Web
• gravação das sessões de modo completo
  … e muito mais

Poderia deixar passar, fazer de conta que não sei ou que não vi, poderia parecer incómodo, à luz das minhas últimas entradas aqui. Mas não o vou fazer, pois acho que o tema é interessante e pertinente.

Tony Karrer, hoje no seu blogue faz referência ao anúncio da Adobe de que esta marca planeia descontinuar o desenvolvimento do Authorware. Que significado podemos atribuir a esta opção? Não precisamos especular muito porquanto é a própria marca que avança com razões de viabilidade económica do produto, e certamente não será alheio o seu investimento em ferramentas de conversão e edição no formato flash.

Mas permanece a questão: As ferramentas de autor já não são precisas? Já não fazem sentido? Não têm utilidade? E não me venham com a conversa do PowerPoint!… O PowerPoint não é uma ferramenta de construção de conteúdos para e-learning. (Ponto!)

É um recurso de suporte a apresentações em sala, que agora teimam em poluir Moodles por todo o País no seu máximo esplendor de animações. E que ganhou fôlego do cruzamento entre o desejo (e várias vezes a ilusão) das escolas terem plataformas de aprendizagem online, materializado no apoio governamental à implementação da Moodle, e o facto de que para maioria dos professores o seu conhecimento em ferramentas TI se limitar ao MSOffice.

Mas não me vou desviar do tema…

No e-learning, como em quase tudo na vida, não podemos seguir o modelo de one size fits all. A escolha de uma determinada ferramenta terá de ter sempre em linha de conta sempre a estratégia para o sucesso da aprendizagem, os objectivos definidos de forma clara, o público-alvo a que se dirige, tipo de matéria-prima que temos, as competências das pessoas que podem vir a ter de produzir conteúdo para e-learning ou simplesmente aprendizagem online.

A maioria das ferramentas de autor surgiram e algumas mantém-se no mercado, operacionais, porque nas suas raízes estão modelos pedagógicos baseados na visão construtivista da aprendizagem. Foram criadas para facilitar a vida a quem precisa de passar de um registo de papel e sala “física” para um ambiente online, multi-apelativo, cheio de novidades mas também muito desorganizado.

A ferramenta de autor permite construir para a desconstrução de uma forma estruturada.

Com o mesmo material e conhecimento poderei construir um hotel ou apenas uma casa de campo. Depende do que preciso e do que tenho a priori, Ou seja, posso fazer pequenos objectos de aprendizagem e integrá-los na mesma na minha LMS, posso criar apenas testes. E posso ficar independente da plataforma, fazer um CD-Rom e enviar por correio para locais onde não há Internet ali à mão de semear (o Mundo não é todo digital)

Mas uma ferramenta de autor terá de garantir facilidade na utilização, pois para que continuem a fazer sentido têm de ser simples de utilizar por parte dos especialistas de conteúdo.

Em Portugal, e no estado em que o e-learning está (a este propósito terei mais dados mais para Outubro, na sequência do projecto LMS2), é pertinente uma reflexão sobre a evolução do mercado da formação que se faz online, quer do ponto de vista da oferta do tipo de “produtos” em oferta, quer do tipo de público e expectativas na procura.

Juan José de Haro, Doutor em Biologia e professor de Matemáticas e Informática do Colegio Amor de Deus de Barcelona (Turó) utiliza a forma do mapa conceptual para elaborar um trabalho que reflecte um enorme esforço e vontade de entender as formas mais eficazes de utilizar e gerir diversos recursos que a Internet veicula todos os dias, na educação.

Um trabalho que tem recolhido a participação e elogios entre pares e que se mantém aberto a contributos através do educativa.wikispaces.com . É possível ainda acompanhar o desenvolvimento desta reflexão sobre a qualidade e a inovação na educação secundária a partir do blogue Educativa.

Uma rede interligada, que a cada clique nos brinda com novas possibilidades e exemplos . A não perder o rasto.

Hoje foi o regresso às aulas para muitas crianças e jovens, e o início de uma nova etapa para tantas outras. Uma boa deixa para uma viagem até ao nosso cérebro - The Secret Life of the Brain:

• História das ciências do cérebro e da mente
• Anatomia em 3-D
• Ilusões da mente
• Exploração do cérebro
• Episódios (como se desenvolve e comporta o cérebro ao longo do ciclo de vida humano)

How to get the Moodle motor started?

"How to design an environment in which new users can find their way?

How to integrate an online environment in the design of a f2f learning trajectory?

And how to stimulate participants to actually make use of the online environment? To tempt them to use it for finding useful sources (like articles, working materials, interesting links), as well as collaborate on working documents, provide feedback, join a discussion or have a chat session with other participants.

Our reflections, experiences, insights and first suggestions for follow-up…"

Via Tony Karrer bookmarks.

Na caderneta do aluno entregue pela escola ao meu filho mais velho, existem algumas páginas dedicadas à apresentação do projecto educativo da escola. Entre vários objectivos, e valores a promover está em destaque o seguinte:

fomentará (a escola) os seguintes aspectos:

2) Utilizar as novas tecnologias, fomentando de uma maneira intensiva a sua utilização por toda a comunidade educativa.

Resta acrescentar que a plataforma Moodle da escola continua a ser patrocinada, gerida, e muito bem dinamizada, graças ao esforço e boa vontade de um professor, que para além de dar as suas aulas, ainda tem de chamar, convencer e formar os restantes colegas. Assim não Sr. Director!…

Este vídeo mostra como ao focar-mos a nossa atenção num determinado aspecto, deixamos passar despercebido o que acontece à nossa volta:

E a este propósito, relembro Malcolm Gladwell quando pergunta se  “Podemos acreditar no que as pessoas nos dizem?”

Um leitor do Viveiro, pergunta no seu comentário aqui, que outras ferramentas de autoria eu sugiro, para além da eXe.

Acerca desta ferramenta de concepção e autoria de materiais para aprendizagem e formação online poderei dizer pouco, uma vez que não tenho experiência de trabalho com ela. À primeira vista parece muito simples de começar a trabalhar, e sendo grátis é certamente um atractivo de peso. Olhando mais de perto, vejo logo a limitação em relação ao tipo de perguntas que se podem fazer nos Testes, ou a limitação dos Templates, e do suporte técnico.

Mas gostaria de abrir espaço para outras opiniões acerca desta ferramenta. Aos utilizadores do eXe, vossa opinião acerca de ( numa escala de 1 a 5):

1. facilidade de utilização
2. possibilidade de incorporar conteúdo de outras fontes
3. capacidade de integrar objectos multimédia (flash, video, audio)
4. capacidade de lidar com diversos tópicos ou temas
5. testes e outros questionários
6. publicação e integração em LMS/LCMS

As ilhas do Corvo e da Graciosa, nos Açores, foram classificadas pela UNESCO como Reservas da Biosfera, na sequência de uma candidatura apresentada pelo Governo Regional.

Segundo a secretária regional do Ambiente, Ana Paula Marques, a classificação em causa resulta das candidaturas que pretenderam demonstrar as qualidades ambientais de duas das mais pequenas ilhas do arquipélago. Ver o resto da notícia aqui

Em Portugal até agora havia apenas um outro local com esta distinção. O Paúl do Boquilobo

Outras ligações:

Reserva da biosfera (Wikipedia)

The World Network of Biosphere Reserves

A minha alma enche-se de orgulho… e saudade.

Referência a Post de Tony Karrer, um dos autores do eLearningGuild’s Learning Management System research report

The dissatisfaction numbers are high in general. And this is not being reported only in this research. I mentioned in previously in LMS Dissatisfaction on the Rise. An LMS is a big, expensive tool that takes quite a bit of work and is generally harder than you think it’s going to be when you start out.

Satisfação geral em PMEs

Satisfação geral para organismos públicos e de educação

Vejam mais aqui

Será esta apenas a realidade Americana? E em Portugal? Espero poder ter algumas repostas dentro em breve, no decurso do desenvolvimento do projecto LMS2

Dia 26, próxima 4ª feira, das 15h00 às 17h00. Numa sala Elluminate perto de si.

Viewlet Builder é um programa da família dos produtos Quarbon, talvez a mais conhecida, vocacionada para a produção de tutoriais e apresentações de software em flash para e-learning. Podem ver aqui um exemplo de um tutorial criado para ensinar determinadas acções num programa de gestão de projectos.

A implementação um ciclo de eventos na Web para apresentar ferramentas de construção conteúdos de aprendizagem online (ou a partir de CD-Rom) tem na sua base uma ideia muito simples: informar e trocar experiências de utilização das mesmas.

Ao dar o nome de Workshop (e-Workshop), em vez de Seminário (Webinar), implica que se trata de sessões produtivas, onde a ferramenta pode ser de facto demonstrada e os participantes podem observar em tempo real como se faz e interagir com ela.

A utilização da ElluminateLive! transforma estas 2 horas num tempo rico em partilha de informação e inovação.

Saber mais e inscrições.

Sítio da Quarbon em Português

Convido os leitores do Viveiro, interessados nestas lidas do e-learning a juntar-se a esta iniciativa.

Quantas vezes não nos deixamos iludir?… Que bom é estarmos errados de vez em quando.