Aprender e ensinar são, para além de um processo cognitivo, também um processo social. A inserção dos que ensinam e dos que são ensinados em comunidades educativas, é acima de tudo um processo de socialização e, como tal, está repleto de aspectos importantíssimos que potenciam a aprendizagem informal. Pense-se na convivência com os colegas, na formação de grupos de trabalho entre estes, nas conversas de corredor e nos mais variados espaços de lazer onde se gastam as horas de intervalo e lazer típicas de uma instituição de ensino, e mesmo nos momentos de interacção mais informais que, inevitavelmente, acabam por ocorrer entre alunos e professores.
Com a utilização da Internet, vemos estes cenários ampliados para uma dimensão virtual, o que potencia muitos dos aspectos deste processo de socialização, e o transpõe para um cenário que possibilita novas formas de interacção e de partilha do conhecimento. A criação de comunidades de aprendizagem, como nossa Form@ctiva, espelham esta ampliação e abertura de novos contextos que a Internet veio possibilitar ao mundo do ensino, permitindo aos seus utilizadores a utilização de ferramentas agregadoras e de partilha de recursos, criando ambientes de aprendizagem ágeis e ricos em conteúdos e interacção.
Daí que acredite que a forma de aprender nos dias de hoje e nos tempos que se avizinham esteja e vá, indelevelmente, sofrer alterações, mesmo nos contextos mais tradicionais e com processos de aprendizagem suportados pelos mecanismos mais usuais, os quais não deixam de ter o seu importante lugar e valor (afinal não deixamos de ler livros e jornais de papel como alguns previram nos primeiros tempos da Internet mas podemos hoje fazê-lo integrando outras formas de leitura e de apreensão de conteúdos). 

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